EMEB Senador Teotônio Vilela : 2° ANO - LIÇÕES DE 18/05 A 21/05

18/05

EMEB SENADOR TEOTÔNIO VILELA

DATA:

NOME:

LÍNGUA PORTUGUESA 18/05

1. GOSTARIA QUE VOCÊ ESCREVESSE UMA BELA HISTÓRIA OBSERVANDO O DESENHO ABAIXO. (MAS LEMBRE-SE DO PARÁGRAFO, DOS SINAIS DE PONTUAÇÃO E ACENTUAÇÃO QUANDO NECESSÁRIO).

2. COMPLETE COM O FEMININO:

HOMEM_____________________ PADRINHO__________________

BOI________________________

GENRO______________________

PAI ________________________

PADRASTO__________________

3. COMPLETE COM O MASCULINO:

PRINCESA __________________

CANTORA __________________

TIA _______________________

ATRIZ _____________________

RAINHA ___________________

ABELHA ____________________

MATEMÁTICA - 18/05

SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL

OBSERVE A TABELA ABAIXO:

1- COPIE OU COLE-A EM SEU CADERNO, POIS A UTILIZAREMOS NAS PRÓXIMAS AULAS.

ASSIM, SEMPRE QUE PRECISAR, VOCÊ PODERÁ CONSULTÁ-LA.

CENTENA	DEZENA	UNIDADE
100 - CEM	10 - DEZ	1 - UM
200 - DUZENTOS	20 - VINTE	2 - DOIS
300 - TREZENTOS	30 - TRINTA	3 - TRÊS
400 - QUATROCENTOS	40 - TRINTA	4 - QUATRO
500 - QUINHENTOS	50 - CINQUENTA	5 - CINCO
600 - SEISCENTOS	60 - SESSENTA	6 - SEIS
700 - SETECENTOS	70 - SETENTA	7 - SETE
800 - OITOCENTOS	80 - OITENTA	8 - OITO
900 - NOVECENTOS	90 - NOVENTA	9 - NOVE

19/05

EMEB SENADOR TEOTÔNIO VILELA

DATA:

NOME:

LÍNGUA PORTUGUESA 19/05

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

A CIGARRA E A FORMIGA

1ª PARTE

LEIA A FÁBULA:

A CIGARRA PASSOU TODO O VERÃO CANTANDO, ENQUANTO A FORMIGA JUNTAVA SEUS GRÃOS.

QUANDO CHEGOU O INVERNO, A CIGARRA VEIO À CASA DA FORMIGA PARA PEDIR QUE LHE DESSE O QUE COMER.

A FORMIGA, ENTÃO, PERGUNTOU A ELA:

— E O QUE É QUE VOCÊ FEZ DURANTE TODO O VERÃO ?

— DURANTE O VERÃO, EU CANTEI — DISSE A CIGARRA.

E A FORMIGA RESPONDEU:

— MUITO BEM, POIS AGORA DANCE!

É HORA DE PENSAR E INTERPRETAR!

1. QUEM SÃO OS PERSONAGENS DO TEXTO?

________________________________________________________________

2. O QUE A CIGARRA FEZ DURANTE TODO O VERÃO?

_______________________________________________________________

3. O QUE A FORMIGA FEZ DURANTE TODO O VERÃO?

_____________________________________________________________

4. O QUE ACONTECEU COM A CIGARRA QUANDO CHEGOU O INVERNO?

______________________________________________

5. POR QUE VOCÊ ACHA QUE A FORMIGA MANDOU A CIGARRA DANÇAR?

_______________________________________________________________

6. QUE GÊNERO TEXTUAL É ESTE?

( ) POESIA ( ) BILHETE ( ) FÁBULA

7. QUAL FRASE JUSTIFICA A MORAL DA HISTÓRIA?

( ) QUEM QUISER PASSAR BEM O INVERNO É SÓ BRINCAR E CANTAR.

( ) NÃO PENSE SÓ E SE DIVERTIR. TRABALHE E PENSE NO FUTURO TAMBÉM.

( ) QUEM TEM PREGUIÇA SE DÁ BEM NA VIDA.

VOCÊ SABIA:

USAMOS OS DOIS PONTOS (:) NO TEXTO PARA INDICAR QUE UM PERSONAGEM VAI FALAR E O TRAVESSÃO ( — ) PARA INDICAR A FALA DO PERSONAGEM.

MATEMÁTICA 19/05

COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO

ASSISTA AO VÍDEO A SEGUIR PARA COMPREENDERMOS A COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO DE NÚMEROS:

DECOMPOSIÇÃO DE NÚMEROS

1. COMPOSIÇÃO

OBSERVE O EXEMPLO: 4 DEZENAS + 6 UNIDADES = 46

2 DEZENAS + 5 UNIDADES=
3 DEZENAS + 9 UNIDADES =
5 DEZENAS + 6 UNIDADES =
1 CENTENA + 7 DEZENAS + 2 UNIDADES =
1 CENTENA + 3 DEZENAS + 4 UNIDADES =

2. DECOMPOSIÇÃO

OBSERVE O EXEMPLO: 183 = 1 CENTENA + 8 DEZENAS + 3 UNIDADES

145 =
44 =
53 =
158 =
125 =

3. OBSERVE O MATERIAL DOURADO E REPRESENTE EM DESENHO O NÚMERO 78.

DICA: VAMOS PRECISAR DE 7 DEZENAS E 8 UNIDADES

20/05

EMEB SENADOR TEOTÔNIO VILELA

DATA:

NOME:

LÍNGUA PORTUGUESA 20/05

A CIGARRA E A FORMIGA

2ª PARTE

ASSISTA AO VÍDEO PARA RELEMBRAR A FÁBULA DA CIGARRA E A FORMIGA:

A CIGARRA E A FORMIGA

1) COMPLETE AS FRASES DE ACORDO COM O TEXTO:

A. A _________________ PASSOU TODO O VERÃO CANTANDO.

B. AS _________________ JUNTAVAM SEUS GRÃOS.

C. QUANDO CHEGOU O ____________,

D. A _______________ VEIO À CASA DA ______________.

E. ____ O QUE É QUE ____________________ TODO O VERÃO ?

F. ____ DURANTE O VERÃO, _____________ - DISSE A CIGARRA.

G. E A ____________ RESPONDEU:

H. ____ MUITO BEM, POIS AGORA _________ !

DESAFIO ORTOGRÁFICO

2) ENCONTRE NO TEXTO “A FORMIGA E A CIGARRA” PALAVRAS COM CA, CE E CI. ESCREVA AS PALAVRAS ENCONTRADAS NAS COLUNAS ABAIXO:

CA	CE	CI

3) ESCREVA EM SEU CADERNO AS PALAVRAS QUE VOCÊ ENCONTRAR NO CAÇA-PALAVRAS:

M	V	C	É	R	E	B	R	O	G	H	M
C	I	D	A	D	E	K	C	I	N	T	O
D	O	C	E	Q	L	C	I	R	C	O	M
K	A	L	F	A	C	E	W	C	E	D	O
H	C	I	N	E	M	A	F	Y	Q	L	M

4) ESCOLHA DUAS PALAVRAS DO “CAÇA-PALAVRAS” E ESCREVA UMA FRASE COM CADA UMA DELAS.

1ª FRASE:__________________________________________

2ª FRASE:__________________________________________

MATEMÁTICA 20/05

NÚMEROS ORDINAIS E CARDINAIS

1- OBSERVE A IMAGEM ABAIXO PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES A SEGUIR.

ATENÇÃO: HÁ DUAS FILAS DE CRIANÇAS NESSA TURMA.

A. COMO ESTÁ VESTIDO O PRIMEIRO DA FILA NO GRUPO 1?___________________________________________

B. COMO ESTÁ VESTIDO O ÚLTIMO DA FILA NO GRUPO 1?___________________________________________

C. COMO ESTÁ VESTIDO O TERCEIRO DA FILA NO GRUPO 2?___________________________________________

D. COMO ESTÁ VESTIDO O QUINTO DA FILA, NO GRUPO 2?___________________________________________

2- A CIDADE DE SÃO BERNARDO DO CAMPO POSSUI VÁRIAS EMPRESAS DE ÔNIBUS URBANOS. OBSERVE AS ILUSTRAÇÕES. LEIA EM VOZ ALTA OS NÚMEROS QUE IDENTIFICAM CADA LINHA DE ÔNIBUS.

LINHA 156 - ELDORADO / INAMAR

LINHA 305 - PIRAPORINHA

A LINHA ELDORADO/ INAMAR TEM UMA FROTA COMPOSTA POR 94 ÔNIBUS. A LINHA PIRAPORINHA POSSUI 86.

A. QUAL EMPRESA POSSUI MAIS ÔNIBUS?

_____________________________________

B. QUANTOS A MAIS

_____________________________________

3 . ESCREVA POR EXTENSO OS NÚMEROS DAS LINHAS DOS ÔNIBUS.

EXEMPLO:

104: CENTO E QUATRO

156: _______________________________________________________

305: _______________________________________________________

EMEB SENADOR TEOTÔNIO VILELA

DATA:

NOME:

LÍNGUA PORTUGUESA 21/05

A CIGARRA E A FORMIGA

3ª PARTE

FAZENDO RIMAS

COMPLETE AS FRASES:

1. CIGARRA RIMA COM: ___________________

2. FORMIGA RIMA COM: ___________________

3. PRIMAVERA RIMA COM: _________________

4. INVERNO RIMA COM: ___________________

5. VIOLÃO RIMA COM: ____________________

6. FORMIGUEIRO RIMA COM: _______________

NO INVERNO FAZ FRIO E NO VERÃO FAZ CALOR. (FRIO É O CONTRÁRIO DE CALOR, OU SEJA, FRIO É ANTÔNIMO DE CALOR)

ASSINALE A FRASE ABAIXO QUE ESTÁ ESCRITA CORRETAMENTE COM O CONTRÁRIO (ANTÔNIMO):

( ) BIANCA É MAGRA E SUA AMIGA É ALTA.

( ) CARLOS GOSTA DE TORTA DOCE E SEU PAI DE TORTA SALGADA.

( ) VERA É BONITA E SUA IRMÃ É MAGRA.

( ) ARTHUR É ALTO E SEU AMIGO É FALANTE.

MATEMÁTICA

TABELA

OBSERVE A IMAGEM COM ATENÇÃO

1. CONTE OS BRINQUEDOS QUE SÃO DO MESMO TIPO PARA DESCOBRIR QUANTOS EXISTEM E PREENCHA A TABELA NO SEU CADERNO.

A. QUAL BRINQUEDO APARECE EM MAIOR QUANTIDADE? E QUANTOS?

______________________________________

B. QUAL BRINQUEDO APARECE EM MENOR QUANTIDADE? E QUANTOS?

______________________________________

C. TEM ALGUM BRINQUEDO COM A MESMA QUANTIDADE? QUAIS SÃO ESSES BRINQUEDOS?

______________________________________

Queridos(as) alunos(as), Cliquem abaixo para ouvir a prof. Luiza:

Vamos explorar a Teoria das Cores!

· Hoje aprenderemos um pouco mais sobre as cores quentes e frias, você sabe quais são elas e o que cada uma representa?

· Cores Quentes – Lembrem-se do fogo e do sol nascendo ou se pondo; transmitem alegria, alerta (vermelho, amarelo, laranja).

· Cores Frias – Transmitem tranquilidade (azul, roxo, verde).

MANDALA: Mandalas são desenhos dentro de um círculo. Podem ser desenhos figurativos (aqueles que você facilmente identifica), ou abstratos (aqueles que não identificamos nenhuma figura neles); além de traços, linhas, formas geométricas ou orgânicas.

Veja alguns exemplos:

Agora é a sua vez!

A nossa proposta de atividade é a criação de uma mandala.

Para isso você deverá assistir os vídeos e escolher uma das maneiras para fazer seu círculo. Depois que fizer o círculo, desenhe dentro dele. Podem ser tanto aqueles desenhos com figuras (figurativos) ou aqueles sem figuras, só com riscos e formas (abstratos).

Depois de desenhadas, vocês irão colorir utilizando as cores frias ou as cores quentes acima.

Mande uma foto e guarde bem sua atividade para ser entregue no início das aulas.

Vídeos complementares:

Escolha uma das maneiras de fazer o círculo que serão

apresentadas no vídeo abaixo:

Exemplos de desenhos de mandalas:

Veja abaixo nossos exemplos.

Para construir nossos círculos, utilizamos a técnica de ir riscando vários círculos até achar o perfeito, depois reforçamos com lápis de escrever.

A Professora Edna escolheu fazer desenhos figurativos, ou seja, com figura; e a figura escolhida foi a flor. Para colorir escolheu, entre a teoria das cores, as quentes, que são vermelho, laranja e amarelo e utilizou texturas: