EMEB Senador Teotônio Vilela : 3° ANO B - LIÇÕES DE 05/10 A 09/10

AULA Nº 108 DIA: 05/10/2020

NO CADERNO ESCREVA:

EMEB SENADOR TEOTÔNIO VILELA

DIA ___ DE OUTUBRO DE 2020

NOME:

PROFESSORA: TURMA:

- Leiam o texto com atenção respondam as questões.

Tem fantasma no porão!

Vovô sempre dizia:

__ Liloca é uma alegria.

Mas bem que ela podia acabar com essa mania.

Mania de ter medo de tudo: de barata, de trovão, de escuro e, mais que tudo, de fantasma. Não podia ouvir um barulhinho que logo se assustava.

E aí, saía correndo, apavorada, gritando:

__ Acorda Rubião. Tem fantasma no porão!

E se de dia Liloca tinha medo, de noite tinha terror.

Dormia com a luz acesa, enrolada no cobertor.

Qualquer barulho que ouvia, logo pensava:

__ É FANTASMA!

Naquela noite, estavam todos esperando o jantar quando, de repente, ouviram um grito:

__ Socooooooorro! Fantaaaaaaasma!

Liloca entrou correndo na sala:

__ Vo-vo-vô, eu vi um-um-um fantas-tasma no-no-no quintal! Pa-pa-passando em fren-frente da já-janela da co-co-cozinha.

Rubião saiu para ver o que tinha assustado a Liloca e, daí a pouquinho, voltou aborrecido da vida:

__ Que fantasma que nada, Liloca! Era a camisa do Vovô que, com o vento, voou do varal e passou em frente à janela.

Liloca ficou envergonhada.

Tinha ficado assustada por uma coisinha de nada.

Lilian Sypriano

Compreensão de texto

- Assinale a alternativa correta.

1 – Quem é a personagem principal do texto?

( ) Rubião

( ) Vovô

( ) Liloca

2 – Qual o maior medo de Liloca?

( ) rato

( ) trovão

( ) fantasma

3 – Quando Liloca ouvia um barulho ela pensava que tinha fantasma no:

( ) quarto

( ) porão

( ) telhado

4 – Quem é o autor (a) do texto?

( ) Liloca Sypriano

( ) Rubião Sypriano

( ) Lilian Sypriano

5 – Qual o período do dia que se passa a história?

( ) manhã

( ) noite

( ) tarde

- Responda.

6 – Liloca tinha muito medo durante a noite. Como ela dormia?

R: ______________________________

7 – Liloca pensou que tinha um fantasma no quintal. Retire do texto o parágrafo que comprova que não era um fantasma.

R: ______________________________

8 – Você tem medo de fantasma? Justifique.

R: ______________________________

9 – Como Liloca ficou após descobrir que não tinha um fantasma no quintal?

R: ______________________________

10 – Faça uma ilustração do texto.

Hora de aprender e se divertir!!!

Clique no link abaixo para começar a jogar.

Objetivo: Joguinho da multiplicação.

Tabuada do Dino!

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LEMBRETE: Se você não cumpriu as suas missões, ainda da tempo! 😉

Veja a primeira missão na postagem do dia 02/10/2020

Abaixo o vídeo da 2° parte da missão!

SEGUNDA MISSÃO!!!!

AULA Nº 109 DIA: 06/10/2020

NO CADERNO ESCREVA:

EMEB SENADOR TEOTÔNIO VILELA

DIA ___ DE OUTUBRO DE 2020

NOME:

PROFESSORA: TURMA:

Formulário

Temperatura atmosférica

A temperatura atmosférica indica o quanto o ar está aquecido em determinada parte da atmosfera. Quando a temperatura está alta, significa que o ar está bastante aquecido, o que também provoca em nosso corpo uma sensação de calor. Na situação inversa, a baixa temperatura indica pouco aquecimento do ar e, então, sentimos frio.

Para medir com precisão a temperatura do ar, utilizamos o termômetro atmosférico. Esse instrumento indica a temperatura em graus.

Você já pensou em como a temperatura atmosférica pode influenciar o dia das pessoas? Veja os exemplos abaixo e depois responda às questões.

A – Indique abaixo a letra de cada foto de acordo com a temperatura atmosférica no momento em que foi tirada.

( ) Temperatura baixa.

( ) Temperatura alta.

B – Como a temperatura atmosférica influenciou a brincadeira das crianças? E quais foram as influências sobre a escolha de suas roupas?

R: ___________________________________

TERCEIRA MISSÃO!

CAPRICHE! 😏

😘

AULA Nº 110 DIA: 07/10/2020

NO CADERNO ESCREVA:

EMEB SENADOR TEOTÔNIO VILELA

DIA ___ DE OUTUBRO DE 2020

NOME:

PROFESSORA: TURMA:

MADEIRA PARA CONSTRUIR

Vídeo: Ciclo do papel

A madeira obtida dos troncos de árvores pode ser usada para fabricar móveis, brinquedos e muitos outros objetos, além de servir para construir casas e como lenha ou carvão.

Durante anos, florestas têm sido destruídas para retirar a madeira de árvores, como o cedro e o mogno. Em muitos casos, essas árvores não são replantadas e correm o risco de desaparecer do ambiente. Por isso, existem leis que protegem as plantas da exploração que causa riscos a sua existência. Atualmente, muitos objetos são fabricados com madeira de reflorestamento. Isso quer dizer que a madeira foi retirada de árvores cultivadas, como o eucalipto.

O plantio do eucalipto proporciona diversos benefícios diretos e indiretos às propriedades rurais diversificadas. O eucalipto é bastante versátil e pode ser usado com múltiplos fins: energia, celulose e papel, laminação, serraria e outras utilidades como medicamentos, cosméticos, tecidos, alimentos, etc.

O USO DO PAPEL NO DIA A DIA

O papel que usamos é feito principalmente da madeira do eucalipto. Os eucaliptos são plantados e após alguns anos, são cortados e então levados para as fábricas que produzem papel. O tronco é descascado, e a madeira é transformada em pasta de celulose (substância produzida pelas plantas e utilizadas na fabricação de papel). Essa pasta passa por alguns processos até virar papel.

APÓS ASSISTIR AO VÍDEO, REALIZE A LEITURA DO TEXTO E RESPONDA AS PERGUNTAS NO CADERNO.

1- Quais os principais usos que as pessoas fazem da madeira?

R:......................................................................................................

2- Por que as árvores correm risco de desaparecer do nosso ambiente?

R:......................................................................................................

3- Existe algum tipo de proteção às plantas?

R:......................................................................................................

4- Qual a planta mais utilizada na produção de papel?

R:....................................................................................................

POVOS AFRICANOS

Vídeo capoeira

A cultura brasileira também se formou com a contribuição de diferentes povos africanos, com seus costumes, ritmos, danças, comidas, instrumentos musicais, crenças, lendas e muito mais.

Ao lado do tambor, outros instrumentos, como o berimbau, o agogô e o reco-reco, se juntaram aos de origem lusitana (portuguesa), como o pandeiro, a viola e a rabeca, e são utilizados em grande variedade de danças e festas.

Nas congadas, maracatus, capoeiras e reisados, os ritmos africanos estão na base da música tocada.

Também temos a influência africana na culinária brasileira, principalmente na Bahia (acarajé, vatapá, aluá e xinxim de galinha). Também de origem africana temos o cará, o inhame, noz de cola (as nozes são comidas inteiras ou moídas para preparar bebidas) e a típica banana.

Muitas palavras que falamos diariamente são de origem dos povos africanos como: bobó, farofa. Fubá, moqueca, quitute, jabá, birita, bitelo, bolor, batuque, cafofo, caçula, moleque, neném, camundongo, canga, fuleiro, fofoca, fuxico, maluco, lambada, mochila, patota, pindaíba, sapeca, tango e muitas outras.

APÓS ASSISTIR AO VÍDEO E FAZER A LEITURA DO TEXTO RESPONDA AS PERGUNTAS NO CADERNO

1-Observe os instrumentos de origem dos povos africanos e escreva o nome de cada um:

2-Cite 2 (duas) danças típicas de origem dos povos africanos:

R:...........................................................................................................................

3-Veja o quadro abaixo e procure o significado das palavras que são de origem do povo africano:

PALAVRA	SIGNIFICADO

CAÇULA
CAFUNÉ
NENÉN
FUXICO
MALUCO

Bons estudos!

APÓS CUMPRIR A SUA MISSÃO, NOS MANDE UMA FOTO!!! 😉

Para realizar a nossa Live de Educação Física que acontecerá no dia 16/10 às 11h precisamos de 1.000 inscritos no nosso canal do Youtube.
Se cada aluno conseguir 3 inscrições bateremos a nossa meta.
Bora lá pessoal!!!! Divulgue para os seus contatos!!

https://www.youtube.com/c/blogemebteotoniovilela

AULA Nº 111 DIA: 08/10/2020

NO CADERNO ESCREVA:

EMEB SENADOR TEOTÔNIO VILELA

DIA ___ DE OUTUBRO DE 2020

NOME:

PROFESSORA: TURMA:

- Faça desenhos para resolver as situações problemas 1 e 2 e escreva a resposta. Nas demais, faça as contas.

1 – Mamãe preparou uma limonada deliciosa para o almoço. Distribua igualmente os 12 cubos de gelo em 4 copos. Quantos cubos de gelo ficaram em cada copo?

2 – Sarah comprou 10 peixinhos e 2 aquários. Quantos peixinhos ficarão em cada aquário para que fiquem com a mesma quantidade?

3 – Adriana ganhou 159 tampinhas de sua tia e 122 de sua avó. Com quantas tampinhas ela ficou?

4 – Rafael foi ao mercado e comprou: duas dezenas de laranjas, uma dúzia de bananas e cinco unidades de maçãs. Quantas frutas ele comprou?

5 – João tem 300 bolinhas de gude em sua coleção e deu 105 para o seu primo. Com quantas bolinhas ele ficou?

ATIVIDADE AVALIATIVA DE PORTUGUÊS - 2º PERÍODO

PRODUÇÃO TEXTUAL - RELATO DE MEMÓRIA

- FAÇA UM RELATO SOBRE UMA FOTOGRAFIA QUE MARCOU UM MOMENTO MUITO ESPECIAL DA SUA VIDA.

- NÃO SE ESQUEÇA DOS PARÁGRAFOS, PONTUAÇÕES E COERÊNCIA.

- UTILIZE CANETA AZUL.

- QUALQUER DÚVIDA ENTRE EM CONTATO COM SUA PROFESSORA.

- MANDE FOTO DO SEU TEXTO E DA FOTOGRAFIA PARA VALIDAR A SUA PRESENÇA.

- DESCREVA EM QUAL MOMENTO ESTA FOTOGRAFIA FOI TIRADA E POR QUE REPRESENTA UMA MEMÓRIA AFETIVA. EM QUAL LOCAL ESTA FOTOGRAFIA FOI TIRADA, QUAIS PESSOAS FAZEM PARTE DESTE MOMENTO E O QUE ELAS REPRESENTAM EM SUA VIDA E ETC.

MEMÓRIA AFETIVA

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